六年级下册语文第五单元口语交际第一段总起,第二段写利,第三段写弊,第...
利大：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命。从天文方面上讲：人造卫星 ，宇宙飞船的发明 ，比如气象卫星，能精确的预测未来几天的天气变化 ，为人类的生产生活提供了方便 。从生活方面上看：各种电器让我们的生活变得方便又舒适 ，比如：空调、冰箱 、微波炉等等 。
经济要发展，环保要先行。救救地球 ，救救人类 ，这才是最大的利 。
科技发展利大于弊：医学领域的显著贡献 挽救生命：激光手术 、人工心脏、心脏起搏器等现代医学科技的应用，极大地提高了手术治疗的精确性和安全性 ，成功挽救了无数患者的生命 。提升健康水平：随着科技的进步 ，医疗设备和治疗方法不断更新，使得许多曾经致命的疾病得以有效治疗 ，人们的整体健康水平显著提高。
人教版六年级下册语文书第五单元口语交际：科技发展 ，利大还是弊大？我认为科技发展，是利大 。科技发展，大大地提高了我们的生活质量 ，让我们生活得更舒适 、安全 。
我们主张科技发展弊大于利 ，并非否定科学的进步，只是认为其负面影响更多。我们应当限制使用科技产品 ，更多地依靠个人能力 。首先 ，环境污染是显而易见的弊端 。其次，物种灭绝速度加快 ，这归因于环境污染和人类捕杀 ，也属科技发展的负面影响。
六年级下册语文第五单元口语交际(利)
〖A〗 、利大：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等 ，挽救了许多人的生命 。从天文方面上讲：人造卫星 ，宇宙飞船的发明，比如气象卫星 ，能精确的预测未来几天的天气变化 ，为人类的生产生活提供了方便 。从生活方面上看：各种电器让我们的生活变得方便又舒适，比如：空调、冰箱 、微波炉等等。
〖B〗 、挑起的，科学技术只是客观原因。人类是主要原因 。对于核武器研发 。各国只是为了防卫。并不是为挑起战争而制造的 。所以我方一致认为 。科技发展是利大于弊。整场完整的流程介绍 ，可以到101教育PPT上找课件 ，上面有完整的流程介绍 。还有一个，AI\AR\VR这块的如果要说 ，让得要防止反方说到失业率的问题 。
〖C〗、各位老师 、同学 、对方辩友 ，你们好！人类将不图形系时代，网络越来越强烈进入我们小学生的生活 ，我房间性：小学生上网利大于弊 第网络有助于创兴我们的思想：首先 ，在网络上有着许多对我们有益的信息，可以帮助我们对社会进行更深一步的了解。第提供了求职学习的管道：在网络上有很多可以帮助学习 ，提供学习资料的有益网站 。
〖D〗、当然是利大 ，因为 。人类有了科技发展才创造了今天的我们！要是人类一直保持着以前的古老方式，就一定不会有今天的科技成就。当古时的人们在吃生肉 ，穿树叶做的衣服 。那会多么麻烦那！但今天的我们在灯光下学习 ，出门搭公交车，骑自行车等等交通方式 。都是科技发展的结果。
〖E〗 、想想当年的红军长征二万五，请问现在的人能走二万五的还剩下几人？现在的人比起前辈人明显走路的能力低了 ，将来的人比我们走路的能力更低。
六年级下册语文第五单元口语交际辩论赛(反方观点弊大)
〖A〗 、我们主张科技发展弊大于利 ，并非否定科学的进步，只是认为其负面影响更多 。我们应当限制使用科技产品 ，更多地依靠个人能力 。首先 ，环境污染是显而易见的弊端。其次，物种灭绝速度加快 ，这归因于环境污染和人类捕杀 ，也属科技发展的负面影响 。
〖B〗、我方之所以认为小学生上网弊大于利，理由有三 。1网络 ，现今仍没得到规范化管理。黄色信息、偏激言论甚至与粗俗的语言等等在网络中屡见不鲜 。2小学生不懂得辨别是非 ，不能够抵挡诱惑 。3小学生学习内容浅显，没有必要利用网络达到学习目的。
〖C〗 、求弊大的辩论素材 。 匿名用户 正方一辩：关于科技发展是利大还是弊大这个辨题 ，我方辨友一致认为科技发展利大于弊 。 人类的生存方式 ，20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比 ，不会有太大的改变。
〖D〗 、所以 ，我认为科技发展是利大 。反方：我认为弊大【也可以说：我不认同正方的观点】 。比如在日常生活中我们经常用上电脑，可是有些人却不好好利用电脑 ，合理利用电脑 ，导致社会的人才全都败在了电脑的手里。
〖E〗、科技发展弊大于利：反方观点建议：从科技发展对大自然和对人类行为习惯造成的不良影响说起。比如说科技发展了，可是环境却被破坏了1 ，臭氧层的大洞越来越大 ，让紫外线侵蚀着人们的身体，危害着人们的健康 。2 ，水源被工厂的化学原料污染了 ，威胁着生物的安全 。
〖F〗 、我是反方的观点。我认为科技发展弊大 。比如，监视技术的发展 ，它很多时候是侵犯了个人隐私 。还有电脑 、网络的发展 ，导致很多青少年沉迷网络游戏而荒废学业，甚至猝死。
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