《雪地里的小画家》教学设计(第二课时)
在朗读儿歌的过程中培养学生对大自然的热爱及观察力、想象力 、语言表达能力和收集处理信息的能力 。教学过程 复习导入 。师出示词语。（PPT）竹叶 月牙 不用 几步 参加 小马 洞里 为什么 读课文 ，找出“画家 ” 。雪地里的小画家到底是谁呢？请大家找一找 。布置自学要求。
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律 ，选取教学目标，以解决教什么的问题 。下面是我总结的新课标一上 《雪地里的小画家》第二课时教案 ，欢迎大家阅读！教学目标：认识11个生字 ，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫 、目 ” 。
设计意图：使学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字 ，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 ，书写要规范、端正 、整洁 。 第二课时 听歌导入，复习检查 播放歌曲《雪地里的小画家》 。 大家一定会觉得很奇怪 ，《雪地里的小画家》原来还被编成了好听的歌曲。
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〖D〗、一年级语文《雪地里的小画家》课件一 教材简析： 这是一篇韵文 ，讲的是一群“小画家 ”在雪地里“画画 ”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练 ，内容浅显易懂 ，充满童趣 。
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如何设计中班《雪地里的小画家》导入语
创设情境，激趣导入 （播放雪景图片集 ，配音乐） 师：孩子们 ，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯 。 每年的这个时候呀 ，动物王国里都要举行一场画画比赛 ，评一评谁是“雪地里的小画家” 。
师：冬天是个神奇的魔术师，它轻轻的飞舞着小棒 ，就变出了大片大片的雪花 ，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，大地一片洁白 ，树木 、房屋、群山都披上了银装；这时你一定会激动地叫家里人来看 ，你会怎么说呀？（开心的语气） 师：几个小画家听到小朋友的喊声也来到了雪地上。
教学过程 复习导入 。师出示词语 。（PPT）竹叶 月牙 不用 几步 参加 小马 洞里 为什么 读课文，找出“画家”。雪地里的小画家到底是谁呢？请大家找一找 。布置自学要求 。读课文 ，找出课文中“雪地里的小画家 ”都有哪些 ，用横线画出来。校对：找到的小画家都有哪些。
雪地里还会来哪些新的小画家，它们会画什么样的作品呢？ 『2』还有哪些动物没参加？为什么？ 附：板书设计 15雪地里的小画家 小鸭小鸡小马小狗 《雪地里的小画家》教案 篇3 教学要求： 理解课文内容 ，知道小鸡 、小狗 、小鸭和小马四种小动物脚印不同的知识以及青蛙冬眠的特点 。
在朗读儿歌的过程中培养学生对大自然的热爱及观察力、想象力 、语言表达能力和收集处理信息的能力 。教学过程 复习导入。师出示词语 。（PPT）竹叶 月牙 不用 几步 参加 小马 洞里 为什么 读课文 ，找出“画家 ” 。雪地里的小画家到底是谁呢？请大家找一找。布置自学要求 。
五） 、板书设计 1雪地里的小画家 （图文：） 小鸡 小狗 小鸭 小马 （图文：）相应动物脚印及竹叶、 梅花 枫叶 月牙 附文：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家 。小鸡画竹叶 ，小狗画梅花 ，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔 ，几步就成一幅画 。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦 。
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